Aquest apartat forma part de la fase d'avaluació psicopedagògica, és quan ja hem arribat a unes conclusions i resultats i volem donar aquesta informació a la resta de professionals que estan en contacte amb el nen.
Els objectius que vull aconseguir durant la sessió de devolució són:
· Informar als professionals del centre de la valoració feta
· Fixar els objectius psicopedagògics de la intervenció
· Fonamentar el treball en xarxa entre professionals
Reflexions sobre la importància de fer una bona devolució:
Explicar què he analitzat i quins resultats i conclusions he extret, servirà per a que els membres del centre puguin saber com és el cas treballat i així atendre'l millor. A més, servirà perquè puguem fer una intervenció més adient, ja començant a dissenyar el pla de millora.
Considero que és imprescindible una bona comunicació per tal de conèixer millor el cas i per anar tots els membres del centre a una. És més fàcil aconseguir els propòsits plantejats amb el nen si tots en fem el seguiment i estem informats del que cadascú treballa amb ell i el que pot observar.
***
Descripció de la devolució feta:
M'he reunit amb els professionals del centre d'acolliment i els he explicat quins resultats he extret del diagnòstic fet. Les dificultats detectades i els punts els he dividit en diferents àmbits:
En l’àmbit curricular:
1.Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.
- Dificultats a l’hora de redactar: d’estructurar els textos, fa moltes faltes d’ortografia, li costa aconseguir idees, mala presentació, etc.
- Dificultats en la comprensió lectora i en l’extracció de les idees principals dels textos.
- Dificultats per centrar l’atenció en el que s’està treballant.
- Manca d’organització i hàbits d’estudi
- Lentitud a l’hora de fer càlculs.
- No sap les taules de multiplicar, però si que coneix el procediment per multiplicar i dividir.
- Dificultats en la resolució de problemes.
* Els punts forts del nen en aquest àmbit són: té molt d'interés pels temes científics, li agrada aprendre coses, té facilitat per adquirir nous coneixements i estratègies d'aprenentatge, té un nivell cultural molt avançat per la seva edat, sap fer bons raonaments matemàtics, té interés en aprendre i bon comportament.
En l'àmbit social, familiar i emocional:
- A nivell social: Li costa relacionar-se amb els nens de la seva edat perquè no comparteixen els seus gustos pel que fa als jocs, li costa fer activitats en grup, es mostra tímid i li costa expressar les seves opinions en públic, rebutja les discussions i problemes i té por als crits i ordres.
- A nivell familiar: En un primer moment li costava assumir la situació familiar, cada dia ho va acceptant més. Té un vincle molt fort amb la mare i la germana, en canvi amb el pare no tant ja que participa poc en la relació amb el nen.
A nivell emocional: No té continuitat en les tasques, quan es frusta en una tasca, l'abandona i es sent derrotat. De vegades està trist i sofreix malalties psicosomàtiques.
* Els punts forts són: No es sent rebutjat, els companys de l'escola i del centre l'accepten i cerquen el seu interés. La mare i la germana estan pendents del nen, la mare no li pot oferir la estabilitat que necessita però és prou correcta amb la relació en el nen. És molt respectuós amb la resta de la gent, escolta els educadors i generalment fa cas i es porta bé.
Per acabar, explico que he de planificar una intervenció.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada