Resultats del WISC-IV

Interpretació dels resultats del WISC-IV     
                                            

Índex de comprensió verbal

Aquest índex representa la formació de conceptes, la capacitat de raonament verbal i el coneixement adquirit de l’entorn individual del nen. Les proves que formen part de la comprensió verbal són les de semblances, vocabulari, comprensió, informació i endevinalles.

Pau ha tret molt bons resultats en aquest índex, estant per sobre de la mitjana amb un 155 de puntuació composta. En les proves que ha tret més bons resultats són vocabulari, informació i endevinalles.

Analitzant el resultats podem deduir que:

-          Prova semblances: té una bona capacitat sistemàtica i racional per agrupar ítems d’informació segons un ordre. Es tracta de processos que són bàsics per a progressar en qualsevol tipus d’aprenentatge.

-          Prova vocabulari: el nen té un gran domini del llenguatge i de les paraules que el componen, té recursos per a utilitzar les paraules i per a donar explicacions coherents al que se li demana.

-          Prova comprensió: té un grau d’aprenentatge de les normes socials i de comprensió del món que l’envolta, bastant alt. Té recursos i informació per interactuar amb el seu entorn de forma adequada i segons el que s’espera en la nostra cultura.

-          Prova informació: el nen té molts de coneixements adquirits del seu entorn cultural i social, té riquesa de vocabulari, sap fer un bon ús d’aquest vocabulari i de comprensió de la llengua.

-          Prova endevinalles: té un bon coneixement de l’entorn, una bona comprensió del llenguatge, de les capacitats de raonament, entre d’altres.

Índex de raonament perceptiu

Aquest índex mesura el raonament fluid i perceptiu, el processament espacial i d’integració visomotora. Les proves que s’han realitzat per valorar aquest índex són cubs, conceptes, matrius i figures incompletes.

Els resultats que ha tret en l’índex en conjunt són alts, estan per sobre de la mitjana, però no són tan alts com en l’índex de comprensió verbal. Dins d’aquest índex ha tret menys puntuació a la prova de matrius.

Anàlisi de les proves:

-          Prova cubs: té una bona coordinació visomotora, no presenta problemes de lateralitat o visuals.

-          Prova conceptes: té capacitat per agrupar els ítems visuals en categories comuns segons la informació que comparteixen.

-          Matrius: sap establir relacions lògiques entre diferents elements, es tracta de processos que formen part de la base de la capacitat per a l’aprenentatge.

-          Prova figures incompletes: té capacitats que estan implicades en l’atenció, la discriminació visual i els coneixements del nen respecte diferents objectes i situacions.

Índex de memòria de treball

Aquest índex avalua la capacitat de memòria de treball del nen. Aquesta capacitat està relacionada amb la capacitat de retenir temporalment a la memòria determinada informació, treballar i operar amb ella i generar un resultat. La memòria de treball implica atenció, concentració, control mental i raonament. L’índex inclou les proves de dígits, lletres i números i aritmètica.  

És en aquest índex on el nen ha tret pitjors resultats situant-se 7 punts per sota de la mitjana. La prova d’aquest grup en la que té més dificultats és lletres i números. El resultat de la prova d’aritmètica es situa per damunt de la mitjana.

Anàlisi de les proves:

-          Prova dígits: la puntuació d’aquesta prova està una mica per sota de la mitjana. Aquesta prova requereix d’habilitats relacionades en l’atenció, memòria auditiva immediata i capacitat de seqüenciació.

-          Prova lletres i números: en aquesta prova presenta una puntuació baixa. La prova requereix d’habilitats relacionades en l’atenció, la memòria auditiva immediata i la capacitat de processament d’informació.

-          Prova aritmètica: té bons resultats en aquesta prova, per tant, podem deduir que té dificultats a l’hora de realitzar operacions bàsiques i càlcul mental.

Índex de velocitat de processament

Mesura la capacitat del nen per explorar, ordenar o discriminar informació visual simple de forma ràpida i eficaç. Les proves que formen part d’aquest índex són claus, cerca de símbols i animals.

Els resultats de la velocitat de processament es troben una mica per sobre de la mitjana i s’observa que presenta resultats molt baixos en la prova d’animals.

Anàlisi de les proves:

-          Prova claus: en aquesta prova estan involucrades la capacitat d’atenció, la d’atenció sostinguda i la de perseverança. Si hi hagués errors, els podríem atribuir a la impulsivitat i dèficit d’atenció, però no és el cas, ja que ha respost tot correctament, simplement no ha tingut temps de respondre a més ítems en un temps limitat. Podem deduir per tant, que té problemes d’atenció i una baixa perseverança.

-          Prova cerca de símbols: els resultats d’aquesta prova estan dins a la mitjana. Aquesta prova requereix de capacitats relacionades en l’atenció sostinguda i la discriminació visual.

-          Prova animals: Aquesta prova requereix de capacitats relacionades en l’atenció sostinguda i la discriminació visual, com en l’anterior.

Conclusions

Si observem els resultats obtinguts a les proves de dígits i de lletres i números podem dir que té dificultats a l’hora d’utilitzar la memòria a curt termini que és la capacitat per aprendre i retenir la informació de manera immediata i utilitzar-la en un temps curt. Pel que fa a la memòria a llarg termini és molt bona, ja que ha tret molt bons resultats a les proves de vocabulari i informació.

El nen mostra dificultats en la memòria de treball per una manca d’atenció i per no saber realitzar les operacions bàsiques. També se li podrien atribuir dificultats en les capacitats relacionades en la memòria auditiva immediata i en la capacitat de seqüenciació.

Com que mostra més dificultats en les proves que hi ha un temps limitat, podem deduir que es lent a l’hora de realitzar les tasques, ja sigui per una manca de perseverança o d’atenció, o d’ambdues. És per això que té una puntuació baixa en la velocitat de processament.

Els seus punts forts són la comprensió verbal i el raonament perceptiu en el que es mostra per sobre de la mitjana. Per tant, podem concloure que disposa de les capacitats bàsiques per a l’aprenentatge en un alt grau, però caldria millorar la seva atenció i la perseverança.

Els seus resultats es correspondrien amb els d’un nen amb altes capacitats, ja que mostren els millors resultats en les tasques amb base conceptual i no mostren bon rendiment en les que depenen de realitzar el procés ràpidament. S’aprecia que hi ha algunes proves en les que mostra dificultats que es corresponen amb el patró d’un nen amb TDAH, tot i que no presenta dificultats en totes les proves que en les que ho faria un nen amb TDAH. Per tant, no podem deduir que té TDAH, però si que presenta algunes de les seves característiques com ho és el dèficit d’atenció.