Abans de realizar el projecte sembla indispensable
partir d’un coneixement profund de la realitat institucional (la qual cosa
permet adaptar-se a les seves peculiaritats), així com una visió prospectiva de quines han de ser les propostes
d’actuació a endegar.
En aquesta fase volem aconseguir els següents objectius i ho farem a través de les activitats següents:
Objectius:
- Conèixer el context en el que he de desenvolupar la meva tasca.
- Conèixer el cas amb el que es durà a terme la intervenció.
- Cercar moments de coordinació amb l’equip tècnic i l’educatiu.
|
ACTIVITATS
I CONTINGUTS:
| ||
1. Planificació
d’aspectes organitzatius del projecte (horaris, qui intervindrà, etc.)
2. Concreció
sobre quin és el cas a treballar i quines necessitats detecten els
professionals que en fan el seguiment.
3. Coneixement
del funcionament i organització del centre d’acolliment a través dels
documents del centre i de l’observació de les pràctiques que es realitzen.
4. Contextualització
teòrica del projecte a través de lectures sobre els maltractaments infantils,
el bon tracte dels educadors, l’estada a un centre d’acollida, les famílies
desestructurades, la resiliència, etc.
|
Descripció de les activitats realitzades:
1. Planificació
d’aspectes organitzatius del projecte (horaris, qui intervindrà, etc.)
Per començar m’he reunit amb l’equip
de diagnòstic del centre d’acollida (psicòloga, pedagog i treballadora social).
La reunió era per establir un horari i delimitar quines serien les meves
funcions i la meva tasca durant les meves pràctiques. Els acords establerts en
la reunió són els següents:
-
Realitzaré
les pràctiques amb l’equip educatiu i l’equip tècnic. L’equip tècnic treballa
pels matins, per tant aniré un matí a la setmana amb ells. Per les tardes aniré
amb l’equip educatiu.
-
Les
pràctiques es centraran en el cas d’un nen que va ingressar al centre d’acollida
fa un any, que rep visites del seus pares i que també té una germana que està
al centre. Els professionals m’han explicat les característiques del nen, el
seu entorn actual i els seus antecedents.
-
He de
realitzar una síntesi avaluativa del cas, que és un diagnòstic de tot el seu
entorn i de la persona mateixa, a partir del diagnòstic cal fer una intervenció
educativa i també he reconduir la relació amb els pares i supervisar les
visites amb els pares.
-
Cal que
em coordini amb l’equip educatiu per fer coincidir els horaris del nen amb els
de les pràctiques i així destinar un temps setmanal a la realització de proves
diagnòstiques i entrevistes al nen i també a la intervenció posterior al diagnòstic.
-
M’he
de coordinar setmanalment amb la tutora del nen per conèixer l’evolució del
nen.
A continuació m’he reunit amb la coordinadora d’educadors i amb la tutora del nen per establir un horari i per explicar què faré durant les pràctiques. Els acords presos són:
-
Hem decidit
que estaré amb el nen de 17.30 a 18.30 els dies entre setmana.
-
Supervisaré
les visites amb la família que són un cop a la setmana d’una hora de durada.
-
Establirem
trobades de coordinació setmanals, on intercanviarem informació sobre l’evolució
del nen, els vincles familiars, les millores observades en la família, etc.
2. Concreció sobre quin és el cas a treballar i quines necessitats detecten els professionals que en fan el seguiment.
L'equip de diagnòstic m'ha fet un resum de quins són els antecedents del nen que es coneixen, uns antecedents que cal revisar i fonamentar, a més de acabar de completar. També m'han explicat quines són les necessitats que s'han detectat en el nen a priori. L'equip educatiu també m'ha explicat les necessitats que havien detectat. Entre les aportacions de tots els professionals he pogut recollir aquestes idees:
Antecedents:
Necessitats:
- Tenir una estabilitat emocional
- Cobrir les necessitats bàsiques
- Tenir uns hàbits d'higiene, estudi i alimentació
- Mantenir els vincles amb la seva família
- Tenir relacions satisfactòries amb altres persones
- Rebre una educació en valors democràtics
- Assistir a un centre de primària
3. Coneixement del funcionament i organització del centre d’acolliment a través dels documents del centre i de l’observació de les pràctiques que es realitzen.
A partir dels documents del centre he pogut conèixer millor el funcionament del centre. Tenir aquest coneixement em permetrà adaptar les propostes del meu projecte a la realitat institucional del centre.
Els documents llegits:
- PEC
- Memòria de l'any 2012
- Pla anual 2013
- Documents DGAIA sobre procediments en cas de risc social
- Normativa vigent
- Documents que el centre realitza per a cada cas: Propostes de millora per a les famílies, síntesis avaluatives, devolutives tècniques, expedients dels menors, etc.
Pràctiques observades:
- Aplicació i correcció de proves a menors
- Supervisió de visites amb famílies i la intervenció dels professionals
- Activitats de lleure realitzades amb els nens
- Reunions de coordinació dels professionals del centre
* Al llarg de diferents entrades en aquest blog explico diferents aspectes sobre el funcionament i organització del centre i també dels sistemes de protecció a l'infància.
2. Concreció sobre quin és el cas a treballar i quines necessitats detecten els professionals que en fan el seguiment.
L'equip de diagnòstic m'ha fet un resum de quins són els antecedents del nen que es coneixen, uns antecedents que cal revisar i fonamentar, a més de acabar de completar. També m'han explicat quines són les necessitats que s'han detectat en el nen a priori. L'equip educatiu també m'ha explicat les necessitats que havien detectat. Entre les aportacions de tots els professionals he pogut recollir aquestes idees:
Antecedents:
Es tracta d'un nen de 11 anys que ha ingressat en el centre degut al tracte negligent dels seus pares. Els pares consumien substàncies prohibides davant el nen, no disposaven de recursos econòmics suficients per mantenir el nen, sofria absentisme escolar, l'alimentació que rebia no era l'adequada, les condicions d'higiene no es complien i el seu nivell en aprenentatges escolars era baix.
Necessitats:
- Tenir una estabilitat emocional
- Cobrir les necessitats bàsiques
- Tenir uns hàbits d'higiene, estudi i alimentació
- Mantenir els vincles amb la seva família
- Tenir relacions satisfactòries amb altres persones
- Rebre una educació en valors democràtics
- Assistir a un centre de primària
3. Coneixement del funcionament i organització del centre d’acolliment a través dels documents del centre i de l’observació de les pràctiques que es realitzen.
A partir dels documents del centre he pogut conèixer millor el funcionament del centre. Tenir aquest coneixement em permetrà adaptar les propostes del meu projecte a la realitat institucional del centre.
Els documents llegits:
- PEC
- Memòria de l'any 2012
- Pla anual 2013
- Documents DGAIA sobre procediments en cas de risc social
- Normativa vigent
- Documents que el centre realitza per a cada cas: Propostes de millora per a les famílies, síntesis avaluatives, devolutives tècniques, expedients dels menors, etc.
Pràctiques observades:
- Aplicació i correcció de proves a menors
- Supervisió de visites amb famílies i la intervenció dels professionals
- Activitats de lleure realitzades amb els nens
- Reunions de coordinació dels professionals del centre
* Al llarg de diferents entrades en aquest blog explico diferents aspectes sobre el funcionament i organització del centre i també dels sistemes de protecció a l'infància.
4. Contextualització
teòrica del projecte a través de lectures sobre els maltractaments infantils,
el bon tracte dels educadors, l’estada a un centre d’acollida, les famílies
desestructurades, la resiliència, etc.
per Lluis Valles creat el Novembre 1st, 2008
editorial: Observatorio de la Infancia – Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
autor: Jorge F. del Valle – Monica López – Carme Montserrat – Amaia Bravo
Investigació realitzada pel Grup d’Investigació en Família i Infància (GIFI) de la Universidad de Oviedo, (conveni amb el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales)
editorial: Observatorio de la Infancia – Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
autor: Jorge F. del Valle – Monica López – Carme Montserrat – Amaia Bravo
Investigació realitzada pel Grup d’Investigació en Família i Infància (GIFI) de la Universidad de Oviedo, (conveni amb el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales)
per montseo creat el Octubre 4th, 2008
autor: Niels Peter Rygaard
editorial: Gedisa
autor: Niels Peter Rygaard
editorial: Gedisa
“Guia para el tratamiento de los trastornos del apego” Llibre que
parla sobre la importància del vincle del nen amb la seva figura
referent(mare principalment) i quan això es malmès per negligència o
maltractes cap el nen, com pot portar a transtorns del “apego”. El
llibre fa referència a la importància des de l’àmbit terapèutic,
escolar, i familiar de donar eines a la capacitat de suplir les
mancances que tenen els nens amb algun transtorn d’aquest tipus, la
capacitat de resilència dels menors (capacitat de sortir-se’n) quan
tenen un entorn de bons tractes. LLibre orientat a psicolegs,
psiquiatres infantils, psicoterapeutes, educadors, treballadors socials,
pares, professors, i famílies d’acollida.
per Oriol creat el Març 25th, 2009
editorial: Junta de Andalucía
editorial: Junta de Andalucía
autor: Observatorio de la Infancia en Andalucía
8 històries d’acolliment. Testimonis gràfics i escrits de famílies acollidores.
Éste es un libro muy especial en el que se recogen testimonios gráficos y escritos de familias acogedoras. Lo que hace especial al acogimiento familiar es que el cariño que está en su base no es el que se da entre padres e hijos. Los que están implicados aquí son hombres y mujeres que han decidido compartir su vida de manera más temporal o más permanente con niños y niñas o con adolescentes que no son sus hijos. Pueden ser sus nietos o sus sobrinos, o puede que entre ellos no haya ninguna relación de parentesco. Se trata de chicos y chicas que por alguna razón no han podido continuar conviviendo con sus progenitores, pero que tampoco están en circunstancias que permitan plantearse para ellos una adopción. Para estos niños y niñas hacen falta familias que estén dispuestas a compartir su vida con ellos, que les ayuden a vivir su infancia y su adolescencia de la manera más completa y más feliz posible.
Éste es un libro muy especial en el que se recogen testimonios gráficos y escritos de familias acogedoras. Lo que hace especial al acogimiento familiar es que el cariño que está en su base no es el que se da entre padres e hijos. Los que están implicados aquí son hombres y mujeres que han decidido compartir su vida de manera más temporal o más permanente con niños y niñas o con adolescentes que no son sus hijos. Pueden ser sus nietos o sus sobrinos, o puede que entre ellos no haya ninguna relación de parentesco. Se trata de chicos y chicas que por alguna razón no han podido continuar conviviendo con sus progenitores, pero que tampoco están en circunstancias que permitan plantearse para ellos una adopción. Para estos niños y niñas hacen falta familias que estén dispuestas a compartir su vida con ellos, que les ayuden a vivir su infancia y su adolescencia de la manera más completa y más feliz posible.
per Lluis Valles creat el Novembre 1st, 2008
editorial: Observatorio de la Infancia – Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
autor: Jorge F. del Valle – Monica López – Carme Montserrat – Amaia Bravo
Investigació realitzada pel Grup d’Investigació en Família i Infància (GIFI) de la Universidad de Oviedo, (conveni amb el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales)
editorial: Observatorio de la Infancia – Ministerio de Educación, Política Social y Deporte
autor: Jorge F. del Valle – Monica López – Carme Montserrat – Amaia Bravo
Investigació realitzada pel Grup d’Investigació en Família i Infància (GIFI) de la Universidad de Oviedo, (conveni amb el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales)
per montseo creat el Octubre 4th, 2008
autor: Niels Peter Rygaard
editorial: Gedisa
autor: Niels Peter Rygaard
editorial: Gedisa
“Guia para el tratamiento de los trastornos del apego” Llibre que
parla sobre la importància del vincle del nen amb la seva figura
referent(mare principalment) i quan això es malmès per negligència o
maltractes cap el nen, com pot portar a transtorns del “apego”. El
llibre fa referència a la importància des de l’àmbit terapèutic,
escolar, i familiar de donar eines a la capacitat de suplir les
mancances que tenen els nens amb algun transtorn d’aquest tipus, la
capacitat de resilència dels menors (capacitat de sortir-se’n) quan
tenen un entorn de bons tractes. LLibre orientat a psicolegs,
psiquiatres infantils, psicoterapeutes, educadors, treballadors socials,
pares, professors, i famílies d’acollida.
Estudi sobre els joves residents en recursos de la DGAIA
per Oriol creat el Novembre 5th, 2008
autor: Antonio Ponce
editorial:inf@ncia (butlletí del Dep. d’Acció Social i Ciutadania)
link:http://www.gencat.net/benestar/publica/butlletiDGAIA/num21/article.html
autor: Antonio Ponce
editorial:inf@ncia (butlletí del Dep. d’Acció Social i Ciutadania)
link:http://www.gencat.net/benestar/publica/butlletiDGAIA/num21/article.html
Estudi amb dades estadístiques de la situació de menors tutelats i extutelats (majors de 18 anys).
Trobareu d’altres estudis similars a la publicació inf@ancia que trobareu aenllaços d’interès
Trobareu d’altres estudis similars a la publicació inf@ancia que trobareu aenllaços d’interès
Guia sobre l’acolliment familiar
per Oriol creat el Abril 1st, 2010
editorial: Generalitat de Catalunya
autor: ICAA (Domènech Bresca, Anna – coord.)
Per fi una guia complerta que abarca diferents aspectes psicològics i socials a l’entron de l’acolliment familiar.
Entre d’altres, explica les diferents possibilitats d’acolliment que existeixen a Catalunya i dóna pautes als mestres per afrontar la situació d’un menor en mesura d’acolliment familiar.
editorial: Generalitat de Catalunya
autor: ICAA (Domènech Bresca, Anna – coord.)
Per fi una guia complerta que abarca diferents aspectes psicològics i socials a l’entron de l’acolliment familiar.
Entre d’altres, explica les diferents possibilitats d’acolliment que existeixen a Catalunya i dóna pautes als mestres per afrontar la situació d’un menor en mesura d’acolliment familiar.
Los buenos tratos en la infancia
per montseo creat el Setembre 30th, 2008
autor: Jorge Barudy, Maryorie Dantagnan
editorial:gedisa
Parla d’educar des del bon tracte i de la seva incidència en forjar-se la personalitat del menor. Els bons tractes a nens i nenes asseguren el bon desenvolupament i el benestar infantil i son la base de l’equilibri mental dels futurs adults, en definitiva de la societat.El bons tractes no són altre cosa que la capacitats dels pares/mares per respondre correctament a les necessitats infantils de la cura, protecció, educació , respecte, empatía i apego. Aquests bons tractes poden trencar el cercle viciós de la violència que es perpetúa entre generacions i crear una cultura general del bon tracte a la societat. Guia innovadora per a informar, concienciar a mares, pares i educadors de la importància d’una criança responsable i respetuosa, la paciència, la comprensió i el bon tracte per part de persones en l’àmbit escolar, judicial o de l’atenció social pot reparar molts danys i retornar als nens la seva capacitat de resiliencia i confiança en el món.
autor: Jorge Barudy, Maryorie Dantagnan
editorial:gedisa
Parla d’educar des del bon tracte i de la seva incidència en forjar-se la personalitat del menor. Els bons tractes a nens i nenes asseguren el bon desenvolupament i el benestar infantil i son la base de l’equilibri mental dels futurs adults, en definitiva de la societat.El bons tractes no són altre cosa que la capacitats dels pares/mares per respondre correctament a les necessitats infantils de la cura, protecció, educació , respecte, empatía i apego. Aquests bons tractes poden trencar el cercle viciós de la violència que es perpetúa entre generacions i crear una cultura general del bon tracte a la societat. Guia innovadora per a informar, concienciar a mares, pares i educadors de la importància d’una criança responsable i respetuosa, la paciència, la comprensió i el bon tracte per part de persones en l’àmbit escolar, judicial o de l’atenció social pot reparar molts danys i retornar als nens la seva capacitat de resiliencia i confiança en el món.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada