Abans de posar-nos a programar la intervenció, ens caldria saber que és aprendre, com aprenen els nostres alumnes, que farà que puguin aprendre. A continuació faig diverses reflexions sobre què considero que és l'aprenentatge i com podem arribar a ell.
No s'arriba a l'aprenentatge només a través de donar accés a la informació i d'enviar grans quantitats d'informació als nostres alumnes, de bombardejar-los amb dades de ciències, història, llengua, etc.
Aprendre vol dir que ens donin una informació o un estímul i a partir d'aquest estímul anem a realitzar una activitat. A partir de fer, de practicar podrem arribar al coneixement. Només podem accedir al coneixement a través de la pràctica, la informació descontextualitzada que ens arriba s'oblida, en canvi quan la posem a la pràctica, adquirim coneixement. Posar alguna cosa a la pràctica significa que hi puguin aparèixer dificultats, que necessitarem un raonament per a superar-les i és llavors quan apareixerà el coneixement.
Per tant, als nostres alumnes el que els hem de proporcionar, des del meu punt de vista, no són informacions, sinó recursos i estratègies. Si els ensenyem a crear, a buscar solucions, per ells sols podran aprendre i resoldre els seus propis problemes. Quan els nostres alumnes sabran solucionar sols els seus problemes, llavors seran competents i és aquest el veritable rumb a les competències que ens anuncia el nou drecret educatiu.
"Com més parla un professor, menys aprenen els alumnes"
Aquesta és una de les frases que diu J. Martínez en aquesta entrevista. I és que si volem que els nostres alumnes aprenguin, caldrà que els deixem ser actius, que els deixem construir l'aprenentatge i ser-ne els protagonistes. En la meva programació he procurat que això passi, que el nen sigui el protagonista del seu propi aprenentatge, que aprengui autonòmament, que sigui creatiu, que aconsegueixi ser competent.
I com aconseguir tot això? Doncs això ho podem aconseguir a partir de les següents condicions:
- Cal aprendre des de l'acció, és a dir, no passivament: algú explica i l'aprenent va retenent, sinó que l'aprenent ho posa en pràctica.
- Cal aprendre socialment: estar en contacte amb altres persones suposa aprendre d'elles, intercanviar opinions, contrastar-les, conèixer noves visions, etc.
- Cal aprendre significativament: tot aprenentatge ha de tenir un significat per a una persona, ha de servir per a quelcom, sinó es perd l'interés.
- Cal aprendre reflexivament: s'ha d'utiltzar el raonament, s'ha d'entendre el que s'aprén, s'ha de verbalitzar, etc.
- Cal aprendre apassionadament: S'ha de tenir motivació per emprendre l'aprenentatge en ganes.
I finalment, si tot això es compleix, l'alumne aconsegueix ser autònom, aprén a aprendre que és la finalitat de l'educació, que algú sàpiga aprendre, gestionar els seus recursos, enfrontar els problemes autonòmament.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada