Continuem amb l'avaluació diagnòstica, en aquesta sessió anem a avaluar la capacitat cognitiva. Els objectius plantejats per aquesta sessió són els següents:
· Establir un primer contacte amb el nen i crear un vincle
· Recollir dades del nen sobre els diferents àmbits
· Avaluar la capacitat cognitiva
Aquesta és la primera sessió en la que participa el nen, per tant ha estat el primer contacte amb ell. Per començar m'he presentat al nen i li he explicat els motius pels quals anem a realitzar aquesta avaluació.Li he explicat que li faria algunes preguntes i que realitzariem alguns tests per conèixer quins són els seus punts forts i ajudar-lo amb les dificultats que li puguin sorgir. Li he explicat que realitzarem tot un projecte junts, les setmanes que durarà i l'horari que farem. Sobretot la meva intenció era establir un contacte amb ell en el que el nen pugues entendre que anem a realitzar una avaluació i posteriorment unes activitats, per tal que en sigui coneixedor i estigui tranquil i ben predisposat.
Durant la primera sessió hem realitzat les següents activitats:
1. Joc de presentació
2. Entrevista per al nen
3. Mostra dels treballs i informes de notes del nen
4. Test psicotècnic: Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV)
Resultats i reflexions:
El primer contacte amb el nen el valoro com a molt positiu. Li ha agradat el joc incial que hem fet , ha fet que es sentís més còmode. Ha estat obert i m'ha explicat moltes coses sobre ell i ha mostrat molt d'interés en ensenyar-me els seus treballs i explicar-me'ls.
Ha semblat que li hagi agradat el fet d'estar amb una persona adulta a soles amb ell i amb tota la seva atenció per ell. ha fet que es senti important i que tingui moltes ganes de col·laborar i participar.
De l'entrevista he pogut extreure informació sobre les seves preferències. Sembla que sigui un nen força curiós que li agrada parlar sobre aspectes científics i de la natura. Hem anat a la seva habitació i m'ha ensenyat molts llibres de naturalesa adaptats per a nen, diu que li agraden molt i em treu conversa sobre la desaparició dels dinosaures. A la seva habitació té molts de joguines d'estil "mecano". Li agrada fer muntatges a partir d'una pauta. Li pregunto si li agrada jugar amb els companys i diu que en alguns si, però sovint prefereix jugar sol amb les seves joguines ja que els seus amics prefereixen jugar a jocs d'exigència física i moviment que a ell no li agraden.
Pel que fa als aspectes de l'escola, diu que l'assignatura que menys li agrada és matemàtiques i que li costa entendre els problemes i que de vegades no fa les operacions bé perquè no coneix les taules de multiplicar.
Observant els seus treballs puc concloure que és poc organitzat. Els fulls de l'arxivador estan arrugats i bruts i fora de l'assignatura que toca. Pel que fa als fulls, no fa bona lletra, costa entendre-la i no té en compte els marges i no respecta les línies de la llibreta.
L'agenda no l'utilitza gaire, no l'ensenya i m'explica que apunta poques coses, apart hi ha comunicacions dels mestres per no haver fet els deures. Sembla que no s'organitza gaire bé, ell m'explica que no se'n recorda de fer els deures, que no té temps, etc. No té assolits els hàbits d'estudi.
Pel que fa a la família, pel que comenta es sent molt unit a la mare, però a l'hora de parlar sobre el pare diu que no està bé i que no els pot entendre. Parla molt bé de la mare i sent admiració cap a ella. També hem parlat sobre la seva germana. El nen té molta relació amb ella, dormen junts a l'habitació i diu que s'expliquen moltes coses, que quan té un problema li ho explica a la germana que és més gran que ell. A més, diu que la germana no està gens contenta amb el pare.
Acabem amb l'entrevista, fem un descans i després realitza el test. Ens despedim fins al próxim dia.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada